第124章 理論與實踐(第2/3 頁)

理健康的關注！”瑪麗在活動啟動會上說道。“這個挑戰不僅是對你們的考驗，更是對你們自我探索的機會！”

“參與這個活動，你會發現許多自己未曾意識到的情感和想法。”阿麗娜補充道，“每個人的感受都是獨一無二的，珍惜它們吧！”

在接下來的一個月中，瑪麗的團隊透過微信群和社交媒體與參與者保持聯絡，鼓勵大家分享他們的體驗。

“這周的任務是記錄你們的情緒變化，記下每次情緒波動的原因。”莉莉在微信群中發出通知，“並且不要忘記分享你們的發現！”

一週後，瑪麗收到了一些參與者的反饋，發現他們對這個活動的反響非常積極。

“我以前從未認真思考過自己的情緒，這次活動讓我意識到其實很多時候我都是因為壓力而生氣。”一位參與者留言道。

“我開始練習冥想了，雖然一開始有點難，但我覺得慢慢能適應。”另一位參與者補充。

“太棒了，大家的分享真的讓我感到鼓舞。”瑪麗在群裡回應。“繼續加油，我們下週會有一個小總結會，歡迎大家分享你們的收穫！”

隨著活動的深入，瑪麗注意到一些參與者開始在群裡主動交流，分享自己的想法和體驗，這讓她感到十分欣慰。

“我發現，這個群體的支援力量是不可忽視的。”她對小杰說道。“大家在這裡不僅能學習，還能建立彼此的連線。”

“是的，支援網路在心理健康中發揮著重要作用。”小杰同意道。

在一個月的活動結束時，瑪麗和阿麗娜組織了一次慶祝派對，邀請所有參與者到公園聚會。派對的氣氛輕鬆愉快，參與者們紛紛交流自己的收穫和感受。

“我覺得這個挑戰讓我更瞭解自己，真的很感謝你們的付出。”一位參與者感慨道。

“我也希望以後能有更多這樣的活動，幫助更多人。”另一位參與者表示。

瑪麗和阿麗娜在一旁聽著，心中充滿了成就感。

“我們已經成功地建立了一個支援系統，幫助這些年輕人關注自己的心理健康。”瑪麗對阿麗娜說。

“我很期待接下來的發展，我們可以將這個模式推廣到更多的學校。”阿麗娜激動地回應。

就在她們談話時，莉莉走過來，興奮地告訴她們：“我剛剛得到訊息，市教育局對我們這個專案非常感興趣，想要與我們合作！”

“真的嗎？這太棒了！”瑪麗幾乎難以相信自己的耳朵。

“是的，他們希望能將這個專案推廣到其他學校，甚至可以提供一些資金支援！”莉莉繼續說道。

“這將是一個巨大的機會！”瑪麗欣喜地說，“我們需要好好準備，確保我們的專案能在更大範圍內取得成功。”

“我建議我們把之前的活動記錄整理成案例研究，展示我們在學校合作中的成果。”小杰補充道。

團隊成員們圍在一起，開始討論如何將這個機會最大化。在隨後的幾週中，他們不斷完善專案，確保每個細節都能得到體現。

“我們必須讓他們看到，這不僅是一個心理健康專案，更是一個幫助學生成長和自我發現的平臺。”瑪麗堅定地說。

最終，團隊整理了一份詳細的計劃書，涵蓋了專案的背景、實施過程、成效評估等多個方面。瑪麗在與教育局的會議上，詳細介紹了專案的目標和計劃。

“我們的目標是讓更多學生認識到心理健康的重要性，併為他們提供實用的工具和支援。”瑪麗充滿激情地說道。

市教育局的官員們認真聽取了瑪麗的介紹，最後表示願意支援他們的計劃。

“我們將積極推動這一專案，幫助更多學校建立心理健康支援系統。”官員們表示。