第5章 開啟異能的新世界(第1/2 頁)

下午，烏山來到了 7 號教學樓，準備上異能課。

教室裡的氛圍與武道課截然不同，充滿了神秘和奇幻的氣息。

僅從教室裡面的佈置便能窺見一二，場地十分的寬闊，足有足球場般大小，場邊整齊地放置著一排排靶子，靶子後的牆上清晰地留有異能能力所造成的痕跡，而場地的材料亦非同尋常，竟能夠承受住異能能力的衝擊與傷害。

烏山對異能的教學更加好奇了，畢竟這是一種類似於魔法的力量。

異能課的教官是一位氣質獨特的女性，她微笑著自我介紹道：“同學們，我是你們的異能教官，林悅。異能的世界豐富多彩，每個人的能力都有其獨特之處。希望大家能在這裡發掘自己的潛力。”

這時候，看到是女教官，不少男同學起鬨道：“教官，能力有那麼多，你一個人怎麼教的過來啊，你難道每種能力都會嗎。”

林悅教官微笑著回應道：“同學們，雖然異能種類繁多，但它們都有一些共性和基本原理。目前可暫時將其歸類為三大類。”

“第一類，為元素類。此類能力一旦被掌握，便會擁有不俗的傷害力。它能夠增強自身能力，賦予物體元素屬性，例如使身體元素化、讓武器具備元素屬性，在受到傷害時還可以汲取周圍的元素進行恢復，甚至能夠將環境元素化。能力強大之人，甚至可以改變一個區域的環境。”

“第二類，為獸化類。這類能力可以讓人獲得野獸的特徵和能力，增強身體素質，如力量、速度、耐力等。獸化後的人可以擁有鋒利的爪子、尖銳的牙齒，甚至還能具備一些特殊的能力，比如飛行、隱身等。部分獸化能力者還能在人形態和獸形態之間自由切換，以適應不同的戰鬥場景。”

“第三類，為超能類。此類能力包羅永珍，擁有各種奇特的能力。比如念力控制，可以操控物體的移動；又如身體變形，可以改變自己的身體形態；再如時間操控，能夠對時間進行一定程度的掌控。超能類能力往往具有出其不意的效果，在戰鬥中能發揮意想不到的作用。”

這時候有的同學則提出了疑問：“既然你說的能力這麼強，那麼是不是同級別的異能能力者要比武者要強啊。”

林悅教官微笑著回答道：“異能能力者和武者的強弱並不能簡單地以級別來衡量。異能能力者擁有獨特的能力，而武者則透過修煉體魄和武技來提升實力。在實際戰鬥中，勝負往往取決於多種因素，如戰鬥經驗、戰術運用、環境因素等。”

林悅教官接著說：“無論是異能能力者還是武者，都需要不斷地努力修煉，提升自己的實力。在這個充滿挑戰的世界裡，只有不斷強大自己，才能更好地保護自己和他人。”

同學們聽得津津有味，紛紛提問：“那武者修煉跟異能修煉有什麼區別嗎？”

林悅教官耐心地解釋道：“武者修煉主要側重於錘鍊身體，透過修煉功法來吸收靈氣，強化自身的氣血、筋骨和內力。他們注重武技的修煉，以提高戰鬥技巧和實力。而異能者修煉則側重於開發和提升自身的異能，透過冥想、訓練和實戰來增強異能的威力和掌控能力。”

“此外，武者的修煉進展相對較為穩定，需要長時間的積累和磨練。而異能者的能力覺醒和提升往往具有一定的隨機性和突發性，不同的異能也需要不同的修煉方法和技巧。”

這時，一名同學好奇地問：“那有沒有人既是武者又是異能者呢？”

烏山這時也好奇的看向這名同學，結果跟前排轉過身來的關春豔撞了個對眼，關春豔狠狠地瞪了烏山一眼。

烏山懶得理會她，繼續聽教官講解。

林悅教官點了點頭，說道：“當然有，不過這樣的人非常罕見，需要同時具備武道天賦和異能資質，並且要付