第27章 緊急聯絡人(第2/3 頁)

陸教授，這可是你自己把手機號給我的，這就要到你聯絡方式啦？

還是緊急聯絡人。

不知道陸教授剛才輸手機號的時候，心裡在想些什麼，陸教授的性格，應該會給自己找點合適的藉口吧，比如是為了我的學習好。

拿著手機，雲青手指輕觸螢幕，快速點選。

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輸入錯誤。

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輸入錯誤。

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解鎖成功。

諸多的手機軟體呈現出來。

雲青莞爾：“陸教授太單純啦，她難道不知道，點螢幕時候大拇指滑動的幅度太大，能讓人看出來嗎。”

點開設定，找到緊急聯絡人設定。

一串電話號碼浮現在雲青的眼前，他默默把號碼記住，開啟聯絡人，儲存電話號碼。

備註：阿遙。

儲存成功，雲青關掉螢幕，把手機放在一旁。

隔了一會忍不住看一眼，喚醒螢幕，視線落在井號鍵，他的心裡同樣出現一股異樣感。

只要按下五次井號鍵，電話就會打到陸遙那裡。

這個號碼會一直儲存在設定裡，也許他一輩子都不會用到這個功能，用到必然是遇到非常危險的情況，那個時候陸遙是他唯一的選擇。

前世的三十幾年裡，雲青從沒用過這個功能。

第一次用到的人是陸遙。

雲青沉吟良久，輕笑出聲：“挺好的，但是陸教授，總有一天你的緊急聯絡人會是我。”

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關掉螢幕。

雲青拿著卷子看了一眼，他沒有要寫的打算，轉而起身過去拿起陸遙剛才買回來的那一堆教材處，從裡面拿出其他六七本的輔導書。

從初三下冊一直到高三下冊。

剛才因為陸遙不讓挨著她坐，把雲青踹到一邊，雲青離她的距離有點遠，在陸遙看不到的時候，雲青實際上把整本書都過了一遍。

常年處理大量資訊，雲青大腦的資訊處理能力早已經超乎常人想象，他訓練出一套獨有的資訊處理系統，能夠極快速的篩選出重要內容。

對於非常淺顯的初中知識，他只是看過一眼，再結合前後知識點，在腦海中形成一個個資訊塊，只是一遍就清楚整本書說的是什麼，核心點是什麼。

所以剛才陸遙講課的時候，雲青大多數時間在看她，等陸遙看他的時候，他再看向別處。

她幾乎都是在看著天花板跟他講。

陸遙交給他的那些習題，雲青現在沒興趣，他拿起高中階段的化學書，快速把資訊錄入大腦，沒有很詳細的去理解裡面每一個知識點，只是知道，高中階段學的什麼。

看過一遍後，再根據每一個資訊塊，去詳細理解。

前後知識點串聯，最後形成體系。

當然，雲青只是反覆看兩遍，理解未必有那麼到位，但他對哪些知識點比較難，哪些知識點比較簡單，有了非常直觀的概念，以後可以讓陸教授多講講這裡。

初中看小學課本很簡單，高中看初中課本很簡單。

對於一個在整個社會的資訊洪流中走過的人而言，高中課本和小學課本不會有太多區別。

最多，知識點雜一些。

雲青很快便把幾本書丟在一旁，他看完了，後面理解不到位的慢慢了解。

拿起陸遙留給他的習題，雲青搬了張椅子，在陽臺邊看著窗外發呆。

眼睛看累了，就低頭，拿筆刷刷寫兩題。

然後繼續抬頭看天。

至於手機，雲青全程沒再看過一眼，甚至如果不是想到有人會