第16章 年級第一抄倒數第一作業抄出個滿分(第1/2 頁)

宋以恪規規矩矩地穿著校服，單肩揹著書包朝宋以惗和宋以慎走來。

“宋以恪，”一位同樣身形頎長的男生手上轉著一本練習冊從教室出來，校服拉鍊只拉了十寸左右，笑得陽光調皮，“數學作業借我抄抄，語文卷子我幫你寫。”

借得明目張膽，抄得光明正大。

“徐澈！”張慧林的聲音從徐澈身後傳來，她前腳剛出辦公室門就聽到了徐澈的話。

得到宋以恪的眼神暗示後，徐澈笑嘻嘻地轉過來和張慧林說話，“老張，這不是沒借到嘛。”

說著就把胳膊搭在了張慧林的肩膀上。

“你數學考滿分，還抄來抄去。語文又不好，怎麼替人家寫？”

徐澈是他們班第一，也是年級第一。

不過，有一件事很奇怪，宋以恪已經拿到了物理、化學和計算機競賽的金牌，說明他的能力絕對不差，但是考試成績總是屈居第二。

第一自然是徐澈。

更奇怪的是，宋以恪永遠只比徐澈低五分，一個數學選擇題的分數。

除了入學考試，那次宋以恪是第一。

“那不是沒有挑戰性嘛。”

數學沒有挑戰性，所以沒什麼好寫的，抄抄算了，正好騰出時間來挑戰挑戰語文。

不過，一個數學考滿分的去抄數學成績一般的作業，一個語文成績剛及格的反而去幫語文第一抄作業，這算怎麼回事兒？

徐澈絕對是一個奇葩。

讓張慧林和數學老師想不明白的另一件事是：為什麼宋以恪能拿到物理、化學和計算機競賽的金牌，卻不去參加數學競賽，甚至連報名都沒有？

雖然他每次考試數學成績是差了點兒，但張慧林不相信一個理化生考滿分的人會數學不好。

最讓數學老師頭疼的是，宋以恪每次考試都會錯第一、第二道選擇題，好像故意似的。

所以，這個一百四十分成績，是板上釘釘、雷打不動，想給個步驟分都不行。

但是，一個連第十二、第十六、第二十一和第二十二題都能準確做出來的學生，怎麼可能做不對第一、第二道題？

數學老師覺得宋以恪在針對他。

每當他臨卷嘆息，宋以恪就會跟他解釋：“哦，漏了個負號。”

數學老師看著那幾個圖形，直想罵街，“你丫的，哪兒來的負號？你，你就是故意氣我。”

徐澈除了數學滿分沒變過，語文成績排名墊底也沒變過。

語文老師臨文嘆氣，“徐澈，但凡你作文多寫兩行字，語文成績也不會全班倒數第一。”

“哦，”徐澈滿不在乎，“那……沒時間啊。”

他發誓，從開考到交卷，除了讀題，他的筆絕對沒有停過。

“是不是閱讀理解耗時間太多了？”語文老師還是很認真教徐澈如何提分的，“……這種議論文都是有套路的，你看這段，這段，這句……抓重點句……還有記敘文，你就這麼閱讀……”

語文老師就不信數學滿分的學生邏輯會這麼差。

“……對了，你是不是寫字慢啊？”她好像是在自言自語，反覆思索著各種可能。

徐澈都沒有想到這麼完美的理由。

“老師，這分也不低吧？”不低？看看孩子這真誠發問的眼神，“是因為我們班語文成績都太好了。”

這分絕對是在年級平均分之上的，他控制過的，不會出差錯。

語文老師頓時語塞，她決定下次考試去監考徐澈那場，親眼看個究竟。

當她看到徐澈慢條斯理地鋪開卷子，雙手合十拜了拜，然後落筆寫好名字時，已經過去三分鐘了。

再看徐澈一筆一劃工工整整寫