第3章 請您攻略掉那個人的青梅竹馬吧(第2/3 頁)

童，天真又懵懂。

“單靠您與家人的那一點微薄的工資，竟能湊出這一身昂貴飾品，一定付出了不少艱辛吧？”

“您的毅力真是令我歎為觀止呢。”

威脅，赤果果的威脅。

難道他知道了？！村上大媽的後背瞬間被冷汗浸溼。

她不自覺的後退半步。

因為單憑她的家底，根本用不起這種價格高昂的奢侈品。

新世紀的霓虹秩序，或者說苟活下來的七個國家的秩序，均建立在血與火之上，社會的階級差距與嚴苛的制度比之藍星的資本主義世界亦有過之而無不及。

在這個世界，弱者會被壓榨殆盡，普通人連像阿美利卡流浪漢一樣墮落的機會都沒有。

哪怕是死，也會被榨乾最後一絲價值，被人將器官作為商品出售。

雖然在這種環境下，對於霓虹教師這個職業來說，收禮並非什麼不能做的事。

恰恰相反，可以收禮這是大部分學校的教師的共識，但...有的學校不一樣。

就比如北海道排名前三，位於A區第三層的、以德行教育與公平競爭揚名的明月私立學院而言，教師收禮則是碰都不能碰的滑梯，觸之即死（職業生涯的毀滅），無一倖免。

因為明月學院招收的學生，多源自大家族或企業的中層職工家庭，少部分是被安排歷練的弱勢順位繼承人。

這些人可不希望自己的孩子受到無端的打壓，但偶爾有些人也會想給競爭對手添點堵。

因此，他們爭相透過送禮及施壓的方式控制教師行為，結果就是學校環境越來越差。

而明月學院正是發現了這一弊端，故而將“不可收禮”作為第一條寫進了教師手冊。

這條規則既意味著明月學院擁有其他院校所不能提供的公平環境，也意味著學校會代替教師扛下所有來自家長方面的壓力。

也正是因此，這所學院才能大量獲得優質生源，成功躋身地區前列。

堪稱明月立校之基。

因此楓澗明的那些和緩的讚美，實際上針針見血，刀刀致命。

質疑對方作為教師的素養，收受禮品，故意針對。

這可沒什麼不能說的，畢竟他又不是原主那個只會撒潑的生氣鬼。

對方都跳臉了，不一拳揍回去？難道還要朝著門發洩情緒嗎？

所以原主你究竟有多蠢啊，這麼明顯的漏洞都看不出來。

......

其實，楓澗明心裡清楚，這老女人就是故意針對自己。

因為教室也同樣存在潛規則：

將學生長期放在後排靠門的位置，意味著教師已經半放棄了這個學生。

只要學生不過於影響正常課堂，教師自然也會睜一隻眼閉一隻眼，不會故意排擠。

原主作為不良，被放在這裡確實是自作自受。

但，都已經將自己扔到這裡了，居然還要時常跳出來展示存在感。

這要不反擊，豈不是真會被當成軟柿子拿捏？

希望過幾個星期還能見到你哦。村上指導。

此時，臺上的中年婦女早已清醒過來，被楓澗明平靜的眼神盯得渾身冷汗的她，只得強行挽尊：“既然是因為沒吃早飯才忍不住，那就僅此一次，下不為例。”

臺下眾學生：‘您那隻耳朵聽到他說餓了才吃的啊！而且現在都下午了，要沒吃也是沒吃午飯吧？’

這就服軟了？我還想再看你支稜一會呢。沒勁。

楓澗明翻了個白眼。

如果鞠躬道歉有用的話，那藍星的海洋可還是一片澄淨呢。

對方的軟肋已經被暴露在眾人的視野裡，順利的話，過兩