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，發出一聲巨響，嚇得同學們虎軀一震，歷史老師急忙走到門口看看有沒有玻璃碎，回來時忘了自己剛才點的誰，於是，&ldo;陳柏&rdo;。

&ldo;你來說一下大一統和大統一的異同點。&rdo;

木奇遇鬆了口氣，迅速翻開歷史書，還是不能僥倖，萬一下一個點前面的人回答怎麼辦。

桌面上放學物理書的陳柏根本沒聽課。

&ldo;相……相同點?&rdo;&ldo;點&rdo;字明顯升調，好像在質疑問題，幾秒後說出深思熟慮的答案，&ldo;字……字數相同?&rdo;

班級發出爆笑，歷史老師恨鐵不成鋼地嘆口氣，&ldo;你再想一想，不要這麼表面。&rdo;歷史老師說著走下講臺，看到底誰在聽課，到底有沒有人聽課，結果越走越無奈，班級百分之八十的人的歷史書下都有著數理化中的一科教材或練習冊。

木奇遇和顧星齊刷刷低下頭，多年上學經驗表明，和老師對視就是在告訴老師&ldo;自己會&rdo;。

提問之前她倆聽都沒聽過大一統和大統一。

陳柏把物理練習冊塞到書桌，同時抽了本書裝樣子，沒想到是化學，老師已經走到最後一排，換都來不及。

歷史老師應該是習慣了這所以理科見長學校的新生對待文科的態度，所以他臉色越來越沉重，卻什麼都沒說。

陳柏低頭，全班靜默，歷史老師轉身想走回講臺，看到了教材上有標記的楊葉青。

不負眾望，歷史老師臉上稍稍帶了笑意。

下課之前歷史老師有幾分鐘沒有說話，然後語重心長地說，&ldo;我知道你們大部分人將來都學理科，可中華上下五千年的發展程序，你們不能一點不知道，以史為鑑，可以知興替，這話不是瞎說的，這麼和你們說吧，任何一個時代的大領導，就沒有歷史不好的，我知道你們都覺得上歷史課是浪費時間，這樣吧，以後我不提問了，想聽的就聽，不想聽的就學數學，我不沒收。&rdo;

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