第171章 放養式教學(第1/2 頁)

關於金元寶，陳昊內心深處懷揣著一份別樣的洞見——一名源自子錢家族的修士，竟能手握數件上乘玄器，腰纏數千萬銀票，這般雄厚的實力與財富，遠非尋常可比。

究其根源，子錢家的修者所積累的財富，大抵需出自於自身能力所得，倘若過度仰仗前輩的饋贈，未免會矇蔽修行之心，影響其道行的純正與堅實。

儘管陳昊心中已有了盤算，但他並未草率決斷，而是轉向孫驚鴻及其隨行，語氣平和而誠懇：“陳某雖與他們萍水相逢，卻也有一番緣法，此番同行的幾位，無一不是咱們大蒼郡子錢家、墨家、法家、醫家的傑出俊傑。如若各位無異議，何不共聚一堂，攜手並進，共享學習所得？”

他繼續道：“聖殿曾有言，儒將之聖途，或能從百家之中汲取智慧，彼此互補。若我們能夠互通有無，融匯百家之所長，相信定能在求知路上獨佔鰲頭，比他人更勝一籌。”

陳昊不但點出幾人和大家一樣是大蒼郡的俊傑。話語還巧妙地彰顯了聖殿對百家精英的認可，同時強調了這些英才在儒將聖途上的潛在價值。

暗示著與在場眾人的合作，將是一次互利共贏的機遇。他的提議，既展現了對眾人的尊重，也巧妙地勾勒出一幅共同成長的美好圖景。

在這寧靜而微妙的氛圍中，金元寶四人被眾人欣然接受，四名新成員的加入，引來了滿堂喝彩。

正當眾人沉浸在相互問候的愉悅之中時，一陣低沉而有力的鼓聲劃破了這份寧靜，猶如戰鼓一般激盪人心。

“點將鼓！”有人低呼，話語中帶著幾分莊重，“全體集合，校場上列隊。看來老師有要事宣佈。”在場的人多是兵家子弟，對這鼓聲背後的含義再熟悉不過。

即便是初來乍到者，在周圍人的議論中也迅速明白了情況，隨即，一股肅穆而又緊張的氣息開始瀰漫。

上千學子如潮水般迅速匯聚，又如風捲殘雲般迅速散開，陳昊心中暗暗估算，從集合到老師訓話結束，竟然只用了不到半個時辰。

老師的簡短直接，讓陳昊大感意外，原本以為會是一場冗長的演講，沒想到卻是精煉有力的指導。

陳昊不由得感嘆，不愧是兵家，行事風格果真雷厲風行。儘管時間短暫，但傳達的資訊卻至關重要，且教學方式獨特非凡。

此次講話的老師，陳昊並不陌生，正是曾在谷口有過一面之緣的曾十翼大儒，儒將班的另外兩位老師，同樣是他在谷口所遇見的兩位前輩，分別是烈王衛仲卿與撼地王孫力鈞，三人均是三境的超級強者。

面對如此龐大的學生群體，僅靠三人顯然力有未逮，因此儒將班還配備了二十五位助教，其中包括了兵修、儒修，以及來自墨家、子錢家、醫家、法家、陰陽家的代表，確保每個領域都有專業的指導。

當然兵家助教最多，足有十五位。誰讓兵家的學子也是最多的呢。

然而，最令陳昊感到匪夷所思的，是這裡所採用的教育模式——給予學生最大限度的自由探索空間，幾乎是一種放任式的培養。

無論是三位老師還是眾多助教，都不會主動干預學生的修煉過程。他們每天將分發與儒將相關的功法資料，鼓勵學生依據個人情況進行獨立研習。

遇到難以逾越的障礙時，學生應主動尋求助教的幫助；若問題超出了助教的能力範圍，則可進一步向三位老師求助。

倘若連他們也無法解答，且問題與儒將聖途緊密相關，那麼問題將被上報至聖殿，由聖殿中的高人進行深入研究，甚至有可能引起兵祖或者三聖的關注。

對此，曾十翼大儒給出瞭解釋：儒將聖途作為一條全新的修行路徑，目前所知僅限於兵祖從天道中捕捉到的零星啟示，以及由三聖合力推演而出的若干片段。