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上給她朗讀課文，或者詩歌。讀詩歌，肯定會很好聽。

男人坐在後面，看著講臺上，他的小妻子溫和的面容，突然也輕輕地笑了。

這個時候，旁邊的一個小男孩子，突然轉過頭來，對著他，裂開嘴，笑著。

龍中澤一瞬間就覺得心裡更加平和了。在這個小漁村，世外之地，人們的感情簡單真摯，他感受到這種淳樸的情義，彷彿，心，也跟著，更加的愉悅和輕鬆起來了。

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上完課，離年讓小班長收了作業，原本以前，是小班長要跟著離年一起到辦公室裡去，放在她桌子上的。

但是這一次，離年讓他抱了，然後兩個人一起到辦公室去了。

離年是不必管這些作業的，學校里老校長幫她分擔的作業的批改，但是離年始終覺得不習慣，最後就把一年級的作業，拿來自己改了，老校長就負責五年級的。

辦公室裡都是些年齡大的老師，有個老師還負責做平常學校裡所有老師的伙食，很多老師都是本地人，其實學歷都不高，很多是上完了初中、高中之後，又回來，開始重新教這裡的小孩子。

這裡的老師對離年也很好，平時看她懷孕不方便，都幫她做不少事情。今天看著她旁邊跟著個異常俊美的男人，一時都有些驚訝。

小村子的訊息都傳得快，他們自然知道，那就是離年的那位丈夫，於是看著他們進來的時候，都紛紛給他們打招呼。

“小秦老師，你老公來了，怎麼不多耍兩天，不用這樣急著來上課呀。”

離年指了指自己座位的位置，讓旁邊的男人把作業本抱到那裡去放著，然後注意力就被旁邊魚缸裡的景象吸引去了。

“這，這是什麼東西？”離年指著那魚缸裡的一條非常奇特的——魚——問。

那正在往裡面投放飼料的老師回到，“哦，小秦老師，你們是外地人，可能沒見過，這是魚，叫葉海龍。”

離年幾乎睜大了眼睛，那真的是一種奇特的魚，顏色像水草，但是魚身——又像是一條龍一樣。

太奇特了。

那老師說，“前幾天，幾個學生去海邊玩，在一個窪水池裡發現的，是很珍惜的魚呢。”

“哦。”離年回。

“陳老師不是過生日了嗎？就把這個魚送給陳/、老師了。陳老師說魚漂亮，就放在辦公室裡，學生和老師可以看。”

“哦。”離年回。還在看著那魚，然後回頭對後面的人說到，“阿澤，你快來看這個魚，真的好奇怪。”

然後離年才想起，自己還沒有介紹人呢。

於是離年把彎著腰，注意力全在魚缸裡的狀態換了下，咳嗽了聲，把手放在背後，對辦公室裡的老師出聲說了道，“李/、老師、陳/、老師、趙老師，嗯，我給你們介紹一下，這個是我，嗯，先生，龍中澤。”離年說完，又看了看後面的男人，然後把辦公室裡還在的老師，一一給他介紹了，“這位是李/、老師，那位是陳/、老師，那邊那位是趙老師。”

“龍先生你好。”

“哇，小秦老師，你先生很帥誒。”一個年齡稍微年輕一點的老師靠在離年耳邊說到。

離年不動聲色，點了點頭。

而其他兩個年齡大些的老師，便帶了幾分探究的眼神觀測著離年的這位先生。

而他開了口說到，“我聽年兒說，學校裡面，過不了多久，就會有慶祝活動。我正好在外面經商，也想做一些學校公益方面的事，不知道這一次能不能幫上一些什麼忙？”

老師們：

離年也看著他，然後試探性地問了句