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要知道在這個年代等級制度很嚴格的。

當然，在信裡對方不可能說的那麼明顯的，總之就這麼幾個意思；

第一，自己兒子還小望先生，出去時好好照看，可否先在周邊學習。當然他也知道有李達在安全不是問題，也沒有提派護衛什麼的。

第二，就是先生久居山林，不曉得天下的名人書院。以負地圖一份，上有標註書院方位。李達拿推薦信就可上面切磋。

將信合上，謝信不由得思考起來。

先不說別的，就王妃的推薦信就幫了大忙，畢竟那些聞名已久的書院，可不是隨隨便便那個都可以去的。

現在好了，推薦信解決了，就差決定先去那個書院了。

＇衛軒，你知道周邊那個書院比較好嗎。畢竟小一還小這幾年我們先在周邊轉轉吧＇

衛軒；【哦，救苦救難的王妃啊。終於打消先生帶著小主子出去了。晚幾年是幾年啊】

＇衛軒。。。＇

＇啊，啊在。有潁川書院。＇

＇潁川＇

＇嗯，此地離這裡僅僅十天的路程，切潁川學風之聲，更是人才輩出。＇

＇好那等天氣在暖和一點，再出發吧。正好教導教導他論語什麼的。＇李達也覺得能夠和他們交流一番，的確可以更好的提高自己師徒的學術水平。加上路途不遠可以在路上教導教導不耽誤事。

一番計較之後，李達覺得自己有必要過去看看。

不過在此之前，李達拿出了一張紙，寫了一封回信交給誠王夫婦。

☆、第　49　章

當然，李達寫信是很正式的。例如

誠王的就是；我知道你的意思了，會保障你兒子安全的。藥丸不夠可以啊，給藥材。什麼，想白送，不可能。不過可以送定金。下面就是藥丸多少多少，需要多少藥材。可以拿什麼頂替扒拉扒拉。。。。。。

最後，就是負上水明輝近日畫像一副，外加三字經，和《千字文》。告訴他這是自己為了方便幼童啟蒙編寫的，對方可以拿去用是培養人才還是增加名聲自己不管。呵呵，反正這些東西作者還不知道在那個旮旯裡呢。但書本都有了，總不能沒有作者吧？

於是，在為了宣傳前提下，他只能‘無奈’地將這本書的著作權給放到了自己那個便宜師傅的名下。當然，效果那時槓槓的。不說遠在邊城的誠王夫婦，就身邊的衛軒看到這就放心不少，畢竟那時的人將就嘴上沒毛辦事不牢嘛。嘴上沒毛的李達；。。。。。。

而誠王夫婦看到了之後，對李達也不吝惜讚美的言語。

在他們看來，這本東西確實是幼童啟蒙的好東西。而能夠撰寫出這本好東西的先生教匯出來的嫡出弟子，教學能力就算不是超一流的，至少也該是一流的。

想到這裡，他們將孩子留在這裡，就更放心了。

至於誠王妃嘛，當然是一個信封一起的，畢竟李達還是知道要避嫌的，自己可是漢子。內容就是；王妃的好意，我李某人知道了。是某考慮不周，但遊學還是要進行的，所以自己準備帶弟子先去周邊地區。還請對方放心。

然後＇衛軒去問問小一有沒有什麼東西一起寄過去＇

＇是＇

不說水明輝是如何興奮，就剛剛得到訊息的王貓兒夫君也不要了，樂顛顛的，整理著自己和自家的小庫房看看有什麼可以送給自己王妃哥哥的。至於李達只好說到做到的去準備藥材了。

衛軒。。。。。哪邊需要去那邊

水明輝；＇管家爺爺，你說我要不要把大字給一份給父親，我覺得我現在肯定比之前好多了＇

衛軒；＇小主子，你送什麼主子都開心＇

＇好＇

水