第17部分(第4/4 頁)

現那作者和大多數教育者一樣，嘴裡唱著“西方教育好呀”，手底卻一板一眼的叫學生認清分數的重要性。中國的教育和西方教育的可比性在哪都找不到，說白了就是要學生繞著數字“抬身價”嘛。

再某日，物理老師說：“成績不好沒關係，分數不重要啊。”乍一聽我還挺高興有這麼一個高見的老師，轉念一想才明白，什麼是黑暗的時光，這就是。分數不重要，那考什麼試啊，讀什麼書啊，那叫學生嗎？莫說這位老師思想開放，頂多是安慰下我們這幫不爭氣的學生，下次考個高分出來，忙改口說：“這次成績提高不少，繼續發揚。”使我們剛放鬆的心又緊繃起來，生怕有所下降。要麼上升，要麼持平，最好把一百分保持下去，那才叫天下太平了。

就我們現在這個（我是說我們，不包括家長、老師，僅限於學校，或者是年級，或者是班級）時間和空間裡的人，考試是為了分數，這不假。但如果說出“學習是為了分數”這種話來，那麼不在我們這個時間和空間的人準和我們急，這就是為什麼我說分數是好東西的原因。

好麼？不好。一點也不。

＇最近對於教育的弊端很多人都發起了牢騷，而且因為一些特殊原因使我們班蒙了不白之冤。其實這種問題我們說了也是像放屁般的沒用，不如現實點，拿拿高分先。＇

………【第八十八章　品梅，品人生】………

人生匆匆，我只不過的是茫茫人海里一顆細沙，可我總會快樂，因為用心品味生活。

很喜歡蘇州的梅子，口味繁多，新鮮感十足，沒有機會全部嘗試，但吃過的也已為數不少，在這其中，我挺喜歡一種名為鹽津梅的，可能大多數人都無法接受，但我偏偏喜歡。

每一顆梅子味道都是特別的，即使是同一種型別的也會有區別，這是由於梅子在製作時的不同。同樣的原料，同樣的製作方法，只要製作的地點不一樣就會有味道上的差別，哪怕所有的條件一樣，但每顆梅子的風乾時間，受熱的位置不同也會有不一樣的效果，基本上是沒有相同的兩顆梅子的，好比沒有兩段相同的人生。

拿一顆梅子，看見上面有一顆顆細小的鹽津，白白的、亮亮的，讓人不覺會幻想它的味道有多麼美妙，迫不及待的放入口中，可馬上不覺皺了眉頭，苦！是鹽津的味道，卻捨不得吐掉，放在嘴裡等它變甜。可而後卻不是甘甜，而是機度的酸，酸到牙齒髮軟，但仍就咬著不願放棄，心想，再等等吧，一定會變甜的。在最後，已經忍受不了的時候，你已經決定要放棄的時候，突然的有一絲的甜從核裡透出來，會覺得如此的舒服，如此的美妙。

這不就是生活嗎？當你滿懷希望信心做某事時，總會遇到重重阻礙，讓你想放棄，卻又不捨得割捨自己的夢想，當你在不斷的努力和堅持卻又沒有結果的時候，你想放棄，上帝則又公平的讓你享受到幸福……

梅子如此，人生亦如此……

………【第八十九章　茶與咖啡】………

雖然人已經遠去，但是茶和咖啡的記憶裡印著那些夕日的情懷。

茶和咖啡

藍色的牆面，水曲柳的黃色樓梯一路延伸上去，被某雙細心的手擦的發亮。下午的陽光溫柔的照射在雅士利茶杯上，泛著柔和的褐色的光芒。那些新鮮的，歡快的氣息，從咖啡杯裡和一旁沉默著濃厚彩色花紋的茶壺裡冒出來。活潑管不住自己的小水珠兒，爭著搶著要去看看外面和煦的陽光。茶——

我待在這裡很久了。我迫切要把我身體裡所有的熱氣釋放出去，我知道那些水珠會凝結在我的面板上。它需要這樣的滋潤。我身上的花紋是誰花畫的？我直到今天才發現它和這裡藍色的牆面和黃水曲柳的樓梯如此相配。咖啡—