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何文在擺譜在高深莫測，正常人也會受影響。

何況何文旁邊坐的，是對籃球運動有著非常高領悟力的凌奕。

“仔細看，慢慢想。一兩球的輸贏是不重要的，關鍵是在比賽裡學到了什麼。”何文悠然地說。

凌奕暗暗撇了撇嘴，果斷地選擇不去配合他，問一句看什麼之類的。

一旁的馬揚舟也沒管何文那種暗示，他當然也不知道到底何文暗示了些什麼，不過他同樣選擇了他感興趣的地方去觀察，也跟著有些不那麼執著兩隊相互上漲的比分了。

不知不覺之間，從一開始何文所說的對球隊的信任，中間何文對於球隊上場球員的不同排程，讓凌奕去體會“教練”和旁觀者的角色。到現在何文很平靜地刺激他說他技術的不全面，然後示意他透過觀察別人去學習……這些種種下來，這一場練習賽，就真正有了它的意義。

球場上麥東球員們在展示訓練水平發揮出正常的實力，同時他們自己透過跟景升比賽，不斷學習不斷熟練，而何文透過看他們比賽還修正調整他平時的訓練，這是一場練習賽的意義。

但另一方面，何文在球場下還兼顧著教育球員席上的隊員的工作。而這一次的教育物件，明顯就是凌奕同學。

凌奕在努力投入地觀察球場上內外傳接的時候，心裡也慢慢明白過來這個事實。

何文並不是單獨把凌奕拎出去跟他從籃球最淺顯的什麼規則什麼技巧說起，然後給他闡述解釋何文自己的籃球理念和整個球隊的運動系統，什麼麥東籃球隊的主力主要攻擊點，什麼籃球隊的幾套幾套戰術，最後分析凌奕自身的特點和能力，設計屬於他的一套戰術或者是把凌奕整個定位清楚之後塞到籃球隊當中。

從一套規範訓練教育體系來說，何文對凌奕的訓練安排和教育規劃似乎是很混亂的。從凌奕透過挑撥和測試進入到籃球隊以來，何文並沒有過多地把關注放到凌奕身上，沒有單獨的談話沒有單獨的訓練安排，就跟凌奕是個普普通通的新隊員一樣，就從最基礎的籃球姿勢什麼的慢慢教起。

當然，凌奕自己的籃球基本功並不紮實，他的個人風格太濃郁，技巧太花哨，確實很需要有個正規的籃球教練從基本功一點一滴教起。

這不是說要把凌奕的風格完全去掉把他的動作姿勢練成個跟教科書一樣死板僵化，但規範一點，標準一點，等他上場的時候不要時時都緊緊地貼住了犯規的那一條邊線，讓球場上的裁判們很無奈很為難，就很好了。

畢竟不是每個裁判都能欣賞凌奕這種風格，要是遇到一個古板嚴謹的，凌奕一動就給抓住，然後回回都吹你，那別說上場當主力扛大旗了，每一場比賽估計都成了五分鐘球場遊。

何文要凌奕從基礎練起沒有錯，但他真的完全把他當新人，還是有些讓人難以理解。

這點完全不是凌奕自誇，他的個人能力在目前的麥東籃球隊裡邊，絕對是完完全全的第一。就是練習賽那個時候，他領著幾個毫無默契的傢伙，特別是這幾個毫無默契的傢伙裡邊還有馬揚舟（為毛要強調一下==），他都能頂住胡瀚那幾個籃球隊員的攻擊，最後找到機會反超，最終擊敗對方，這充分說明了凌奕的能力。

如此能力出眾的球員，何文竟然沒有單獨找過他，沒有特別的家訓也沒有安排他跟老隊員們來幾次適應性的默契訓練，而真的是把他扔到新人裡就不管了，確實是有些過分。

因為凌奕進籃球隊的時間還