第5部分(第2/5 頁)

來，若有所思了一會，開口說道：

“先生，能在這裡向你請教一個問題，過後，學生再受懲罰可以嗎？”

齊惠直見小棠這樣一問，心想大可和這個丫頭言語幾句，隨便找個理由免了這懲罰，整個內堂的學生，都將目光聚焦了在他們二人身上。

“說吧”

“先生，昨日您所授課程之中，提及三綱五常，三綱中有一句父為子綱，子以父從，學生想問，子是否無論如何都要遵循其綱？”

齊惠直是孔夫子的思想追隨者，故對於儒家學術的精要，他是相當的支援，無論世人如何質疑，齊惠直重要努力以理回應，即使不行，最多沉默也不會承認對方的觀點。

“三綱者，是說君為父綱，父為子綱，夫為妻綱，乃漢朝董仲舒大人所提出，千百年來三綱讓社會倫理得以規範，讓國家有道，家室有道，社稷有道，為何而不遵循呢？”

“先生所言甚是，但是有時候父未必總是對的，夫也不是沒有過錯，那麼這樣的綱還應該遵循著嗎？”

齊惠直見小棠直接就把話題挑了下去，跳過了他的回答不說，還把矛頭指向了他的言論，比作其他學生，他早已生厭，但小棠平時得其疼愛，故還是耐心答道：

“自古而論，君君　臣臣　父父　子子，乃由嚴格的劃分，君臣不談論，就說父子，父乃一家之主，他身上的大任是子所不能及，他要考慮的東西也是其子難以望其項背，故父親的決定是出於整個家庭的考慮，兒子應該順從”

齊惠直滿以為這樣的回答可以以讓小棠折服，但出乎他意料，小棠冷冷地說道：

“先生，我是說，假如父有錯的情況下，那綱還要不要？”

齊惠直見王清棠沒有罷手的意思，還把問題問得越來越淺白，什麼要不要，要不要這個質疑放在三綱上不就是直接挑戰著儒家學術的砥柱嗎？他覺得這個孩子今天是犯了暈，在聖賢像前如此對儒家不敬，那是妄讀聖賢書啊！齊惠直臉紅了起來，明顯是氣攻心門，嚇得周圍本還敢小聲打賭幾句的學生都僵直了起來。

“王清棠！你今天到底是在做什麼！居然敢質疑聖賢的言論，你好大的膽子！我今天一定要重重懲戒你，簡直妄讀聖賢書！”

“先生，來吧，我準備好了”

小棠似乎還是這樣從容，可是這種從容在齊惠直眼裡就是不敬，一把拉過小棠的手，右手高高舉起，五指的青筋暴露，在大家都開始為小棠的受罰感受到心痛之時，齊惠直右手一動正要打下，學生裡的混亂了一下，串出了一個人，直接把戒尺握在了手中。

“他。。？”

“是他。。”

…………………

學生的議論又起，似乎在驚訝的時候又帶有不出奇的語調，這時齊惠直反應過來，看到奪尺的人，居然是在　旁聽的江沛，故想使勁從江沛手中抽出，但卻被握得緊緊，惱羞成怒，大聲吼道：

“江沛！你這是想要作何？敢對先生大不敬？好大的膽子！”

江沛被戒尺弄得疼到紅了眼，眉心緊皺，辛苦說到：

“先生，不可，小棠挨不了你打，讓我代罰。”

小棠從見到江沛衝出來奪尺，就開始低下頭，知道事情越來越糟，心就更加涼了，她不知道怎樣用眼神去看江沛，因為她覺得江沛這樣做只會加重她內心的擔子。而齊惠直聽見受罰，看著江沛的眼睛，就更加暴怒了，什麼是受罰，難道懲戒一個學生還要如此大仁義演上一齣戲？簡直亂了套，他嘶聲吼道：

“江沛你這個劣徒！你給我鬆手，再不鬆手別怪先生不客氣了！”

江沛似乎是鐵了心要幫小棠，沒有鬆手的意思，也不敢再回答齊惠直的話，咬著牙在那裡憋著，齊惠直見這大膽的江沛如此