第9章 解題(第1/2 頁)

祝安到班級時，班裡的人都來的差不多了。

她的高冷同桌也在，戴著藍芽耳機看樣子，或許是在聽歌。

兩人雖是同桌，但還並未說過話。

祝安並不是喜歡主動找話題的性子，若是做自己喜歡的事，比如，看書，學習……

她能自己待上一天也不覺得無聊。

祝安一坐下，便掏出自己的學習平板，執起手寫筆，熟練翻動頁面。

老劉也很給力，她剛在辦公室問他要練習卷，老劉二話沒說，“唰唰唰”便將整理好的各類卷子發給她，等到放學回家她再將這些多多影印幾份好了。

祝安現在做的是去年的南省高考試卷，她要先了解這邊出題的具體風格。

過道旁邊眼尖的學生看到新來的轉學生在平板上寫寫畫畫，有些好奇，手肘碰了碰周圍的學生，示意他們看過去。

景縣這邊實行的依舊是手寫板書，就連班上安裝的多媒體大多數時候都是擺設，很多上了年紀的老教師還是喜歡用粉筆手寫講課，除了一些年輕的教師會自己製作課件，用多媒體給同學們講課，其他時候班上的這些電子裝置很少用到。

祝安上的那所學校早就全面實行全方位教學，就連老師佈置作業也是直接發給同學們，除了重要的考試要用的紙質版，模擬考，日常小考都是線上考。

課堂做筆記，做練習方便起見，大家都會選擇平板，筆記本這類，與紙質版相比，不用擔心排版問題，錯字不規整等一系類問題，兩者各有優勢，取長補短便好。

上課鈴聲響起，今天第一節課是數學，一個看起來很古板，戴著眼鏡，瘦高的男老師。

其實這位老師講的課很是乏味，祝安昨天聽了一會兒，就感覺自己有點昏昏欲睡，她實在佩服同學們是怎麼過來的。

這節數學課她準備將數學卷子細細過一遍，多年的摸索和不斷調整的學習方式，加上祝安的高效率，她早就探索出適合自己的學習方式，她一旦認真學習起來便很容易進入心流狀態，不管外界環境多麼嘈雜，都對她影響不大。

她耳邊彷彿自動開啟一面封閉屏障，完全隔絕外部環境，眼中，腦中只有面前的題目。

以至於數學老師喊她名字時，她一直未接收到訊號。

“祝安。”

班裡多數人順著老師的聲線探過去，老師明明講題講的好好的，怎麼突然變了臉色。

“祝安。”

第二遍時，數學老師的聲音陡然提高，帶些厲色與不滿。

周遭的同學低下頭，偷偷提醒祝安，聲音又不敢太多，怕老師察覺，但離得太遠，傳到祝安這邊時，猶如蚊子嗡嗡一般。

高冷同桌抬起手肘輕輕點一下祝安的胳膊，眼看著數學老師臉色越發不好，同桌加厚力道，終於趕在第三遍前喚醒祝安。

從心理狀態驚醒的祝安，眉頭緊皺，眼中帶些被打擾到的煩意，這表情落在數學老師眼中就是另一重意思了。

都說這個轉學生成績優異，我看未必。

上課不好好聽講，還公然玩電子產品！

一點也不把課堂記錄放在眼裡。

“祝安，現在是什麼時間？還在玩！”

數學老師絲毫不留情面，在課堂上只要犯了錯，不管你是男生女生，他都照樣訓斥。

有些女生面皮薄，被他訓哭是常有的事。

祝安站起來，“老師，我沒玩。”

剛才她正算題算在興頭上，就差幾步就要借出來了，猛地被打斷，真是很不爽。

不管怎麼說，對方是老師，自己還是要尊重的。

“好，你說沒玩，那你上來把這道解出來，我就信你。”

數學老師