第321章 附屬位面（5）(第1/4 頁)

誰不眼饞店鋪裡面的東西？但是他們本身擁有的錢太少了。大部分人都選擇留在不得已的時候再用。現在告訴他們，只要多做善事，按照那些規則的來做，他們的餘額就有可能增加，誰都不想放棄這個機會！

每個人開班教學都設定了一個學費標準，再加上自己打算教的東西，教學時間和教學地點。打算開班的所有人都把相應的紙張貼在了店鋪的牆上。大家會根據那個時間藉助店鋪去到目標場所進行學習。

一開始他們為了功德是不打算收任何費用的，但是翟文瑩不同意。

“你們是在用自己的日常時間去教他們，藉助這個時間，你們能產生更多的剩餘價值。你們目的是為了餘額增長，但你們的現實可能等不到餘額增長的那一天。所以還是要交一些學費比較好，能讓你們的日常生活過得更好。你們過得更好了，也會更加樂意去教導其他人。”

大家一聽也覺得，是這個道理。他們要是靠教人就可以囤一些東西，他們肯定會花更多時間去教其他人的。

他們不白學別人的手藝，別人也不白學他們的手藝。

在大家認真學習的時候，翟文瑩去仔細檢視了一下各地竹子的生長情況，確定竹子足夠多可以做紙之後，翟文瑩就跟這些人商量，派出一部分人做紙。

他們可以互相交換。紙可以用來記錄他們的日常，也可以記錄他們學習到的技能，以後傳給他們的孩子或者徒弟。

相比於皇朝制度，這個古代位面的眾人更加喜歡推舉制和議會制。各地管各地的事情，然後總的交易情況，由各地推舉的首領討論後決定。

翟文瑩的店鋪成為了這些人公示的展示板。

在制度形成之後，他們也發現，哪個地區的人越多，人們能創造的價值就越多，那個地區就會更加繁榮。所以大家都鼓勵現在已經成年的女性和男性孕育孩子。他們依舊是男性跟女性分開養自己願意養的孩子。

至於共同養育，他們嘗試過，但太累了！之前被鍊金術士位面欺壓過的人在面對自己的小勞動力時，還能允許對方在小的時候佔一點便宜。面對跟自己一樣的成年人時，對方多吃了一顆菜，他們都會心裡擰巴得睡不著覺。

至於學習機器人那裡說的孩子要爸爸媽媽，屬實是不符合位面現實。他們這個位面的孩子壓根不知道爸爸媽媽是什麼東西。

他們基本都是叫養育他們的人的名字。

小勞動力長大之後如果要脫離大勞動力，必須先把大勞動力的東西還了，不然就會被推出去行刑區。要麼在公共區域勞作，還乾淨從小到大吃的糧食，要麼就將命還給大勞動力。

大家都贊同這個死刑的做法。即使翟文瑩覺得可以用其他辦法，他們都不改。

整個位面的核心變成了等價交換。

“我有些慌，好像我把這些傢伙養歪了。”

等價交換，是翟文瑩一直喊著的。現在日子過得好了，有很多人開始還當年欠翟文瑩的物資。

她按照之前的規則收回了自己借出去的東西，內心開心又有些惶恐。這跟她這些年經歷的位面相比，不太正常的位面，天道看到了會不會受不住？

翟文瑩觀察了兩個月，整個位面都在正常運營。她就放下了一顆心。反正都固定了，也改不了，天道想改，那等它能說話之後自己選個氣運之子改吧。

有紙做傳承，翟文瑩就開始教大家開採礦物。學習機器人那有化學、物理、生物、地理等課程。

化學這種課程太危險，翟文瑩先挑選了一批功德高的，告訴他們這種東西很危險，如果教別人出了錯，他們的餘額會減少，才讓他們在休息室內學習。

翟文瑩開設了這麼多的課程，但最受關注的還是生物的選種、育種、找尋可